MUJERES ENTRE MUNDOS

1.  Leer sobre la relación entre ASL, cultura y recursos tecnológicos. 

2.  Investigar y discutir sobre historia, cultura y sociedad de los diversos contextos y de los temas particulares.

3.  Examinar las letras de las canciones y elaborar ejercicios de vocabulario, gramática y redacción.

4.  Leer documentos sobre recursos (fichas y artículos) provistos en el proyecto a manera de información 

5.  Integrar la tecnología a la experiencia de ASL: internet, chat, blog, video, audio, e-mail, y teleconferencia.

6.  Examinar y evaluar porciones de audio-video mediante enlaces a documentos o sitios en la red. 

7.  Analizar y evaluar documentos sobre temas como emigración, mujer, trabajo, cultura, economía y sociedad.

8.  Establecer grupos de estudio, comunicación, apoyo y acción en relación a los temas planteados en los recursos. 

9.  Publicaciones, foros de discusión y salas de charla con estudiantes de otros países con el objetivo principal de profundizar 

     en el conocimiento del lenguaje y de la cultura.

 
B. Documento para consulta (maestros):
 
Guía de lecciones sobre temas de multiculturalismo y diversidad utilizando canciones
http://www.freewebs.com/fls675/Multiculturalismo, inmigracion y canciones.pdf
 
 
C. Actividades para lección: Ser inmigrante, ser otro
 
     1. Analizar la letra de http://www.freewebs.com/fls675/No me llames extranjero.doc
         del cantante y poeta http://www.rafaelamor.com/home.htm 
 
     2. Investigar sobre el compositor, analizar la letra y desarrollar actividades en relación al texto: (verbos, adjetivos, vocabulario)
 
     3. Relacionar la letra de 'No me llames extranjero' con el tema de Flores de otro mundo (comentario)en cuanto al tema de la inmigración.
 
     4. Ver el filme (o escenas selectas) de Flores de otro mundo. Desarrollar bosquejos sobre temas, eventos y personajes.
 
     5.  Investigar sobre la emigración dominicana entre 1990-2005. Escribir composicion o presentar en clase sobre uno de los siguientes aspectos:
           (economía, educación, situación de la mujer, fuentes de trabajo, música, literatura, relaciones internacionales, historia general) 
 
     6.  Leer prensa dominicana y española en linea. Escuchar radio y ver televisión en linea. Explorar las noticias o programas sobre el tema de
          los inmigrantes provenientes del Caribe. Producir reportaje noticioso usando fotos y hallazgos de la prensa y de canciones. Redactar el texto 
          y utilizar verbos en presente, pretérito, presente progresivo, subjuntivo e imperfecto.
 
     7.  Recrear escena descrita en canciones. Hacer presentación-exhibición durante una semana cultural o de concientización social en la escuela.
 
 D.  Explorar similitudes y diferencias con la emigración cubana. Ver enlaces con el filme Habana Blues .
 
 E.  Examina diferentes filmes cortos sobre temas de la actualidad en España.